教师队伍建设工作总结完整版
在工作中,我们一定要学会汇报,总结自身工作中的问题,那么一起看看教师队伍建设工作总结怎么写吧!下面给大家分享教师队伍建设工作总结完整版7篇,欢迎阅读!
教师队伍建设工作总结篇1
乡联防队伍建设总结 加强联防队伍建设 构建完备的治安组织体系 加强基层联防队伍建设是社会治安综合治理工作的根本,近几年来,我们两家子乡党委、政府在狠抓联防队伍建设、固本强基等方面做了很多工作,形成全党动员、全民参与、齐抓共管的社会治安联防共治的工作格局,通过不断完善群防群治体系和联防共治机制,全乡各种刑事案件和治安案件得到有效控制,取得了明显成效,人民群众的安全感不断增强。
一、 健全联防组织 加强队伍建设
在开展“平安两家子”建设活动中,乡党委、政府按照县委、县政府的具体要求,针对社会治安综合治理工作的具体形式,坚持“打防控”并举的方针,严密落实全乡各个领域、各个部门的社会治安防范措施,逐步建立了乡、村、组联防共治安全防范的长效工作机制。我们主要从三个方面入手,加强联防组织建设。
(一) 精选队伍人员。
我们把乡、村、组纵向治安人防网络和横向区域联防共治相结合,把全乡10个村划分为四个联防共治区域,每个共治区域精选出2名法制观念强、具有一定影响力的村民加入到联防队中。同时针对各部门的工作特点和工作范围,又从各站选出2名工作经验丰富的人员作为兼职联防员,配合和引导联防队的日常工作。乡联防中队和村联防分队的队员在上任前都要过“三关”,即经验关、面试关、培训关,以便增强联防工作的实效性。
(二) 加强培训。
为了把联防队协调社会治安、调解化解、解决纠纷的作用充分发挥出来,我们从提高联防队员的整体素质为突破口,举办了3期法律法规知识培训,2期村规、民约知识讲座,并搞了2次现场临摹演习等丰富多彩的活动,不断提高联防队员们的法律意识和处理矛盾的应对能力,最大限度的发挥其联防队员知法、守法、懂法、会运用法的特殊作用。
(三) 上下行动 共同联防。
我们以乡综治办、乡派出所为核心,以乡治安联防中队、村联防分队为主体,以各党支部、村委会、调委会为基础,充分发挥各部门的职能作用,及时调解已经显现出来的矛盾纠纷;利用每村15个农户里一个治安中心户的作用,建立乡、村、组三级调解网络。具统计__年共调解邻里纠纷20余起,家庭纠纷10余起,有效地抑制了矛盾的滋生;我们还利用乡综治办的治安信息站、村治保会信息站、治安信息联络员,在全乡形成治安信息反馈网络,消除和解决影响社会稳定的潜在矛盾和隐患。利用这个网络我们从上至下的宣传法律、法规,向村民们传递党和政府的主张,至下而上的逐级反馈矛盾纠纷排查情况。
二、 狠抓制度落实 规范联防综治工作
我们从建立和完善社会治安综合治理的各项制度入手,形成了有效的联防工作机制和科学的考评体系,不断完善和加强联防责任体系。
(一)、规范联防工作制度。
经乡党委研究讨论,制定了《两家子乡治安联防大队管理办法》和《两家子乡治安联防队员管理办法》,具体明确了联防队工作的组织制度、责任分工、工作流程、处罚规定等,有具体的制度设定工作内容,不断健全联防体系。
(二)、积极探索社会稳定的工作新路子。
我们本着有利于情报信息和防范工作,有利于及时准确地打击各类违法犯罪活动,有利于本地区矛盾纠纷解决在萌芽状态,有利于本地区域经济繁荣和健康发展的“四个有利于”的原则,制定了工作计划、治安联合防范、矛盾纠纷排查、治安动态报告等一系列联防制度,使联防共治工作各司其职、各负其责、落实到人,彻底扭转了社会治安共制的被动局面。
(三)、实行目标管理考核责任制。
为了落实重点场所和重要区域、重点人群的治安防范措施,乡治安联防队每月要以书面形式向乡党委政府报告一次工作运行情况、全乡治安状况情况分析;村联防分队每月向乡治安联防队报告所在村的治安状况排查情况,形成联防治理工作层层有人抓、层层有人管的考核责任分工机制。__年5月中旬,根据田家村联防分队上报的治安状况排查情况,乡联防队经过检查发现该村村民张某与邻居因土地纠纷一事处理的不够妥善,于是迅速与田家村联防分队取得联系,乡政府派土地部门负责人对此事进行重新处理,有效地制止了张某因不服前一次的处理结果,准备再度到邻居家闹事事件的发生。
三、 加强联防组织管理 健全联防防范体系
乡治安联防队在乡党委政府的领导下,在乡派出所、林业站等各站的指导下开展工作,联防队员根据各自的具体分工对全乡的四个共治区域进行治安分片巡逻,维护生产、生活秩序,护林、护青,农田基础设施保护及本乡重大事项的服务性工作。__年8月中旬,油坊村联防队员陈某在日常巡逻期间,发现该村村民章某行为诡秘,经过跟踪侦察,发现其正准备偷盗村里的水泵机,联防队员陈某迅速与该村治保主任取得联系,联合制止了章某的偷盗行为,及时有效地控制了违法犯罪活动的发生,维护了社会稳定。 为了规范联防队伍的行为,乡联防队的专职联防员要先培训后上岗、持证上岗,同时联防队员要严格按照乡政府的作息时间出勤,对联防队员乱处罚、假公济私、恶意报复、执法犯法、以权谋私等行为一经发现,严肃处理。为了充分调动联防队员的工作积极性,减少其工作中的后顾之忧,乡政府利用有限的财政经费,明确落实联防队员的工资、保险等福利待遇,并实行“基本工资+奖励工资”制度,使其充分发挥在维护社会稳定中的第一道防线的作用。
四、 发挥联防组织作用
依法开展治安管理 通过建立和完善乡、村、组联防组织建设,使各种矛盾纠纷得到进一步的排查调解处理,有效增强了社会治安防范能力。
(一)、通过日常治安巡逻,排查影响社会治安稳定的隐患。
__年10月上旬,钟家村联防员许某和杨某在晚上进行治安巡逻时,发现2台可疑的摩托车,并在车上发现钳子等作案工具,许某和杨某迅速上报乡派出所,乡派出所民警果断出击,驱车追赶,追出10公里,将犯罪嫌疑人抓获。经突审,他们对其偷盗摩托车的犯罪事实供认不讳,现已被公安机关刑事拘留。在深化联防共治活动期间,我乡的违法犯罪活动明显减少,派出所共受理刑事案件6起,查处治安案件9起,调解民事纠纷60余起,案件发生数较__年均有下降,及时有效地打击了辖区内的违法犯罪活动,维护了社会的稳定。
(二)、围绕政府工作重点有针对性的开展工作。
在村通油路期间,乡联防中队和村联防分队联合司法所和村委会人员先到可能涉及到的农田、林地及农户做思想工作20余次,为村通油路工程的顺利实施打下了基础;在安全生产工作中,我们利用联防队员熟悉本辖区情况的这一有利条件,配合乡安全生产领导小组每月对交通、用电、消防进行至少两次的定期或不定期安全生产检查,及时检查指导,消除可能存在的安全隐患,全乡__年上半年未发生一次安全生产事故,人民群众对社会公共安全感和联防队伍的满意率有较大提高。
(三)、发挥联防组织的普法作用。去年在联防工作中,乡政府为联防队制定了普法工作计划,加强普法宣传工作。
全乡共发放森林防火、基层组织建设,新交通安全法,依法行政等法律,法规1000多份,进行普法讲座一次,出专栏板报四期,联防队员为中小学上法制讲座2次,受教育1000余人。极大地提高了全体公民的法律意识和法治观念,推进了全乡的法制治安进程。 我们通过不断完善乡村组联防组织,健全联防体系,实现了预定的治安目标,全乡人民生活环境得到进一步的改善,人民群众安居乐业,形成了“打防控”一体化的治安防范网络,消除了大量社会治安隐患,促进了社会的进一步稳定。
教师队伍建设工作总结篇2
教师队伍建设总结人是生产力中最活跃的因素,教育教学质量的提高根本的是教师队伍建设,本学年我校在管理中紧紧抓住这个根本,在师德建设和业务素质上狠抓教师队伍建设,我校近几年来快速发展,办学水平不断提高,就得益于此。下面,结合我们自己学校的一些做法,谈几点体会。
一、学年初我们拿出了实验中学教师培训计划
计划贯彻“三个全面”,实现“三个还给”,即全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生;把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子。追求教育教学以及管理水平的规范化、科学化、逐步建成一支务实高效、精干、开拓的教师队伍。
二、以师德建设引领教师的发展方向
能否把学生培养成对社会有用的人,能否让学生获得全面而健康的发展,关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。教师的师德修养,是教师职业的核心,是教书育人的灵魂,它决定着教师个人的职业发展方向,决定着学校的办学质量。
加强师德建设,一是始终不渝地加强对教师的信念教育,树立正确的教育观、职业观,着重解决把教育当事业还是当饭碗的问题,被动工作与主动工作的问题。在当前市场经济的形势下,多元化的人生观、价值观和生活方式,给了人们多种选择,面对社会上非主流意识的影响,学校必须保持育人环境的圣洁,教师必须保持精神家园的高尚,牢记教书育人的使命。为此,我们通过常年开展师德教育、保持共产党员先进性教育、发扬优良教育传统等系列活动,培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神,发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用,通过实施“青蓝工程”“名师工程”,积极鼓励教师建功立业,从教育教学的工作中体验人生的幸福,从本职工作中实现自身的价值;学校高度重视优秀传统文化的继承和发展,作为新分来的年轻教师,第一个任务是了解和掌握学校的创业史、发展史,让他们从老教师身上感受教育的精神;学校注重教师的个人修养,倡导广大教师淡泊名利,修身励志,建立科学的人生价值观,树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。二是加强法制教育、制度建设,以国家有关的各种教育法规为依据,以学校的规章制度为准则,规范教师的教育教学行为,为此,我们对建校以来的规章制度进行的系统的完善,形成了学校管理的规范体系。同时,加大管理和监督力度,落实目标责任,严格要求,建立有效的约束机制,把违反师德的行为作为高压线,在绩效考核和评优树先中实施一票否决制。
三、以规范管理指导教师的业务发展
为了改进部分教师课堂效益不高、教育水平低下的问题,学校开展了课堂教学会诊、集体备课和传、帮、带活动。在课堂教学中,推行了推门听课制度,由管理干部、骨干教师参加,不打招呼,不定时间,不定范围,随堂听课,课后会诊,对成功的地方予以肯定,对存在的问题给予矫正、跟踪、指导,如此反复,直到其教学水平得到真正的提高。对刚参加工作、教育经验不足的教师,学校安排经验交流、观摩和师徒结对的做法,使他们学有目标,行有指导,为其快速提高教育教学水平提供了良好的环境。
与此同时,学校依据新课程改革的方向,制定了学校自己的课堂教学标准和评价标准,把过去课堂上教学的随意性规范化,大到新的教育观、教学观和学生观,细到课堂教学的各个环节,使课堂教学由教师的个人教学行为,规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。课堂教学标准成为教师教学行为的坐标,为课堂教学质量的提高提供了重要保障。学校借鉴课堂教学的规范,进而推广到学校的其他管理工作中,使管理效能大幅度提高,营造了和谐的育人环境。
教师队伍建设工作总结篇3
教师的职责是教书育人,是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。通过这些日子来师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感, 师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响, 良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在不断学习的基础上,也需要我们提高自律和反思意识,在我的教学生涯中,我觉得以下几个方面还要更加严格要求自己:
首先,加强学习,提升专业素质。 作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见,并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。在这点上,由于平时班主任工作比较繁忙,我觉得自身的学习不够,没有及时进行各方面的充电。
其次,更加注重师德修养。以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响,在课堂教学中不能很好地控制自己,影响了教学效果,这方面也需要改进。
第三,更加关爱学生。教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展,因此,创新一直是一个很重要的概念,但我在学生创新能力的培养上花的功夫和时间不够,这一点也需要反思。
树立良好的师风需要不断的努力,要从每个老师做起,培养良好的师德。希望能借这次师德师风学习的东风,“立师德,正师风,强师能”,我能改正自身的不足,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好!
教师队伍建设工作总结篇4
本学期,学校认真贯彻落实上级文件精神,学习区教育工作会议胡局长讲话精神,加强政治思想建设,关注教师专业化发展,以创建高效课堂为契机,不断转变教育观念,加强校本培训,创设良好的育人环境,进一步增强教职工的竞争意识,增强全体教职工的劳动纪律观念,进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神,进一步提高干部教职工的整体素质,圆满完成了学校布置的工作任务,取得了一定的成绩。
一、以目标为导向,注重队伍建设的效果
为了提高教师队伍建设的实效性,学期初学校便制定了队伍建设的目标,目标明确,便于操作。目标坚持以教师为本的理念,牢固树立尊重教师、依靠教师、服务教师的意识,把满足教师的终身学习和全面发展的需要以及维护和保障教师切身利益作为衡量教师队伍建设工作的根本标准,作为教师队伍建设工作的出发点和落脚点。坚持教师专业化的导向,努力建设一支业务精湛、结构合理、富有活力、可持续发展的教师队伍;坚持教师为全体学生服务,为提高教育教学质量服务的方向;坚持把师德建设放在首位的原则;坚持以制度改革为队伍建设的主要动力;坚持分层培养、协调发展的策略。在目标的引领下,队伍建设有条不紊,稳步推进,取得了积极的效果。
二、措施得当,各项工作稳步推进
(一)、提高领导干部素质,作为工作重点。
探索副校级以下干部的岗位竞聘制度,使干部岗位纳入良性循环的轨道,始终充满生机与活力。强化干部的规范化管理,坚持干部业务档案、考核评价及奖励制度,并在实践的基础上不断完善。加强对干部的培训工作,坚持理论
中心组学习,在理论与实践的结合上丰富学习内容,不断改进学习形式,提高学习效果。干部能加强自身学习,提高了自身素养。努力增强自律意识、责任意识、服务意识、学习意识、创新意识、大局意识、民主意识。不断改进工作作风,坚持以身作则,率先垂范,成为教师的楷模。
(二)、培育优秀教师群体,作为工作核心。
坚持教职工政治、业务学习制度,保持正确的政治方向,使学校始终保持积极、健康、向上的浓郁氛围,为教师的成长提供良好的土壤和条件。加强教师队伍的政治管理、师德建设,开展师德系列活动。学高为师,德高为范。通过政治学习等形式加强师德学习,使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。继续加强对教师学历进修的管理,提高教师的学历层次,专任教师中本科以上学历达到95%以上。
加强教育理论的学习,因为没有教育理论作基石,教师的专业发展是走不远;如果不学习就缺乏应有的教育理论素养,教师就没有审视教育现象所需要的分析工具,教师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西,只能从教育现象到教育现象,而不能站在理论的高度去分析、审视教育现象。每位教师结合自己制定的学习计划写好学习笔记,学校定期检查,从检查情况来看,效果明显。
加强教师继续教育的组织和管理,创设浓厚的学习氛围,构建学习型组织,培育专家、学者型教师队伍,使教师在实践积累的同时注重理性思考,并在学习与实践中不断更新教育观念,树立全新的教育理念。促进教师的专业发展,引导教师树立终生学习的理念,广泛开展以“要做教书人,先做读书人”为主题的“书香校园”活动,营造浓厚的读书氛围,倡导教师养成良好的读书习惯。
坚持并完善校、镇级骨干教师评选认定制度。着力培养区级骨干教师,并分阶段加以实施。引导教师制定专业成长规划,通过开展各种推优、展示等活动,做好骨干教师、学科带头人的培养、管理和使用工作,努力培养一批有影响力的教学骨干队伍。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用,在校内形成师资梯队,加快各梯队教师的培养工作。加强对青年教师的培养,通过“骨干教师培育计划”、课堂教学竞赛、教育教学论文评比等活动,为青年教师提供广阔的舞台,特别是加大对新分配教师的培养,促进青年教师的成长。组织教师参加各级各类培训,不断提高教师的业务素质和专业水平。积极组织教师外出考察学习,开阔教师们的视野,继而转变工作方式,提高工作效率。
(三)、坚持科学、规范管理,作为工作保障。
完善、修订、健全各项管理制度、职责和规定,使学校管理首先实现规范化,制度化。在实现规范化的基础上,注重科学性。将现代管理理念引入到学校管理之中,增强学校管理的科学性、民主性和开放性。深化校内管理体制改革,完善教职工岗位聘任制、绩效工资分配制,增强教师的岗位意识和责任意识。坚持以人为本,尊重教师人格,体现情感关怀,创设宽松、和谐的人际关系和氛围。实现网络办公,提高管理效能。对45岁以上从事行政后勤工作岗位的党员进行信息技术培训,做到不留死角。
根据学校发展规划的阶段性进展情况,不断改善教师的工作环境和条件。在校园设计、环境布置上体现人文性,实现教育、和谐、优美、典雅、艺术、自然的高度统一。使教师学生工作和学习更加舒心,心灵受到净化。关心教师生活,努力为教师办好事、办实事。维护教师的合法权益。利用媒体在社会上宣传教师的先进事迹,提高教师的社会形象和地位。形成尊师重教的良好氛围。
(四)、组织教师集中学习,加强师德师风建设
师德师风不仅体现教职工的职业道德和教风、学风,而且直接关系到学校的办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉,师德师风则是学校的灵魂所在,在学校校风和思想道德建设中具有十分重要的意义。特别是当前形势下师德师风中存在着一些不容忽视的问题,主要表现:
⑴思想政治观念淡薄,有的教职工对党的基本路线和方针政策学习不够,对学生的思想道德状况不关心,言行不慎,在课堂上和公共场所宣讲一些不利于学生成长的言论和观点;
⑵工作责任心下降,有的教职工对教学、教研、管理工作精力投入不足,不安心本职工作,轻校内课堂教学;
⑶敬业进取精神缺乏,有的教职工不注重获取新知识,不钻研业务,不求上进,得过且过,满足于一般性工作,心态浮躁,治学不严谨,整体协作精神不强;
⑷无私奉献精神不足,有的教职工工作讨价还价、斤斤计较,这些都为师德师风建设提出了现实的要求。为此,根据区关于加强师德师风建设的要求,我们积极组织教师集中学习两本书,并撰写读书笔记,组织全体教师宣誓和签名活动。每位教师都能承诺严格执行“五条禁令”。
通过学习,激发了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感和责任感。并严格操守《教师职业道德规范》。定期组织学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规。学习景荣春、吴邵萍、张丽莉等模范老师先进事迹。组织观看《光荣的人民教师全国师德论坛实录》等影视专题片。学校还对照标准,严格考评。建立和完善师德考核档案,学校年终对教师的学习情况及师德师风进行综合检查并记入教师业务档案。增强教师责任感,危机感,使全体教师爱岗敬业,乐于奉献。
教师队伍建设工作总结篇5
近年来,县教育局以办民满意教育为宗旨,以强化教师队伍建设为重点,把教育摆在优先发展的战略地位,优先保障教育投入,优先补充教育用人,优先落实教师待遇,优先解决教育问题,为教育教学质量快速提高奠定了坚实基础。
一是强化队伍激励机制。
该县严格按照业绩贡献和能力水平为导向的校长考核特别评价制度,对全县中小学校长进行大范围的轮岗,以此激发学校管理活力,提升管理水平。深入推进教职工全员聘任制,扎实做好班主任的选聘工作,努力提高班级管理水平,逐步实现班级均衡;建立并完善教职工绩效考评制度,做好教师绩效工资分配制度改革,发挥绩效工资的激励作用,激发教师的工作积极性和创造性,提高学校办学水平,促进学校的内涵发展。另外,教育局每年组织一次教师专业知识考试。考试不过关的,进行培训,培训不合格的,根据县委、县政府意见重新安置。
二是大力补充师资队伍。
针对教师队伍素质薄弱,农村学校师资匮乏现状,该县连续五年招聘100名师范类毕业生(专科以上)充实农村小学,每年招聘30—50名全日制幼师毕业生充实农村幼儿园;为优化学科、年龄结构,形成了动态师资补充机制,近三年公开招聘了1253名教师,其中高中阶段教师260多人,义务教育阶段教师993名;年特别争取到省地方特岗教师450名,今年又争取特岗教师名额200人,并全部充实到农村教学一线,有效缓解了农村学校师资紧缺、结构不合理现象。全县深入开展了一百节优质课,一百优秀教学案例“双百”活动,使一批业务过硬、理念新颖、教法独特的优秀教师脱颖而出。年10月建构教研网络,加快了教学研究步伐,提高了教育教学理论水平。今年4月份下发了《县中小学“名师工程”实施方案》,着力开展名师工程建设,壮师队伍,带动教师队伍总体发展。
三是强化教师队伍培训。
为提高教师队伍素质,该县认真开展教师继续教育和师德教育培训,组织教师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》。深入开展“三师”活动和“强力提师能、创建新课堂”活动,将“三师”教育与课堂教学紧密结合起来,增强了“三师”教育的时效性,进而加快了教师队伍专业化发展。年暑假,该县邀请了学院党委书记王韩锁、市一中校长高玉峰为全县中小学校长和骨干教师授课,大大提高了教育队伍的整体素质。今年5、6月份,组织部分骨干教师到山东杜郎口中学进行了参观学习;今年暑假期间,邀请了市教科所专家和山东杜郎口中学校长崔其升及优秀教师为全县骨干教师进行讲座和授课培训,经过观摩、汇报、研讨、总结,提高了广大一线教师的教育教学能力。
四是清理整顿教师队伍。
为激发校长队伍活力,该县大力推进校长聘任制,建立了公开招聘、竞争上岗、业绩考核、倒排促后、末位淘汰的校长聘任机制,公开选拔了九名直属学校副校长;对教师弃教经商、长期脱岗现象,硬手碗、铁心肠,大力度开展了清理整顿教师队伍活动,两名中心校长被问责,十几名长期脱岗教师被调查处理。经过一年的努力,理顺了1000多名工作已调整的教师编制,解决了十多年来教职工编制理不顺问题,长期困扰教育发展的一大难题,树立了教育良好形象。
教师队伍建设工作总结篇6
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我校领导,始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,收到了较好的效果。
下面从四个方面对我校的师德师风建设工作进行总结:
一、领导重视,抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,党支部和学校行政先后多次专题会议,研究师德师风建设的问题,不定期通过全校教职工大会有针对性的组织大家深入学习有关法律法规,比如《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提升老师们的法律意识和职业素养。
二、建章立制,从制度上加强师德师风建设
结合学校实际情况,我们制定了《教师守则》和《师德师风建设工作方案》,规范教师从教行为,自觉践行;要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率,收到很好的效果。
学校与每位教师签订“师德承诺书”,规范教育教学行为,严禁举办各类补习班。建立师德师风个人档案,记录个人师德师风不良行为和先进事迹材料。
三、学先进典型,塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论,宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰。首先,抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,学校组织教师学习身边的优秀教师事迹,召开了“优秀教师教育教学经验交流会”。老师作了经验介绍。在聆听了这些教师的先进事迹后,学校还组织教师讨论,谈体会,谈感想,应该说对教师的启发很大。
四、抓住重点,自查自纠
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1.召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序。
2.召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
3.开展师德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
4.学校将师德师风建设与年度考核,教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风和课堂教学情况组织学生问卷调查,以学生的满意率作为评先、评优的主要依据。
通过开展师德师风自查自纠,学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。目前,全校教师情绪饱满,积极性高,工作状态良好。
当然我们也深知,师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。
教师队伍建设工作总结篇7
为了切实搞好学校师德师风建设,根据上级教育行政部门安排部署,结合我校的实际情况,自20__年3月上旬日至12月底,我校认真开展了“师德师风”建设活动,通过学习教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结,全体教职工思想认识进一步提高,职业道德进一步规范,教师良好形象有了新的提升,现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结。
一、领导重视,抓住思想教育不放松
为切实加强对师德师风建设活动的领导,学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”,由学校校长岳江龙任组长,副校长刘宁任副组长,各中层领导任成员,成立了专门的办公室,明确了各自的具体任务,切实加强对师德师风集中教育活动的领导。召开学校师德师风建设再动员大会,校长作了动员报告,向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求,副校长作了具体安排,班主任和科任教师代表进行了表态发言,把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分,放在重要位置来抓。
根据教育局的要求,结合我校实际,我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和自己独立学习相结合的办法,组织全体领导和教职员工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规,学习了教育局关于师德建设的若干精神,学习《十提倡》、《十不准》,学习全国师德楷模的先进事迹,提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识,明确了此次活动的目标要求。人人都认真做了学习笔记,撰写了心得体会,真正提高了教师们的思想觉悟,增强了大家作为人民教师的使命感。同时注重学习氛围的创设。我们在学校显著位置展示了全体教职工的“师德承诺”,请全体学生和家长监督;建立了师德师风学习心得体会专栏,校园网上开设了专门的师德师风学习讨论园地,这些措施的实施,都大大推动了活动的扎实开展。
二、抓重点认真整改不放松
首先,人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”,全面严格剖析自己,写出不少于1500字的个人剖析材料,进行自我剖析。接着进行全员评议,先是领导和教研组_,小组成员之间进行批评与自我批评;再是学生和家长代表问卷调查,广泛征求意见。发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份;利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建设活动的信息,公布了学校的举报电话、校长、副校长等有关负责人的电话号码,便于家长和社会及时反映情况。在此基础上,学校将收集到的各方意见和建议进行分类梳理,并向全体教职工进行公示。召开学校领导和教研组_讨论,各自剖析自身存在的问题,根据个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见,结合教师平时表现,进行综合分析,实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见,并向教师本人进行反馈,提出改进意见,制定整改措施。结合学校评教评学活动,我们进行了教师作业和教案检查,对行政教辅人员进行查工作实录,查坐班情况,查服务质量,整肃了上班纪律,增强了职责意识。
三、整改建制,狠抓制度落实不放松
1.为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性,学校结合工作实际,对照师德规范的要求,科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的基础上,完善了学校《师德师风考核方案》、《教职工考核制度》、《教职工请假制度》、《崇文中学教学常规》等,并成立了学校考核领导组,由领导、教师代表、学生代表和家长代表组成学校师德考核组,师德考核与评模、晋级挂钩,实行师德一票否决。使学校师德建设形成了制度化,常态化。
2.加强学科教研和课堂教学改革,提高了课堂效率,切实减轻了学生负担。针对家长学生反映比较强烈的教师课堂效率不高、布置作业过多、学生负担过重、休息时间少等问题,学校进一步强化了教研制度的落实,每次教研定时间、定内容,并着专人检查落实,着重在如何提高课堂教学效率方面进行研究、探讨。在“让学生成为课堂学习的主人”上做文章、下功夫,真正使课堂活起来,学生动起来。专门召开班主任会议,对减轻学生作业负担、保证学生充足睡眠作出规定,保证学生作业时间不超过规定的一个半小时。同时还将教师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容,切实提高了教师专业水平,减轻了学生负担。为保证学生活动时间,学校严格执行每天一小时校园体育锻炼的规定,充分利用校园场地,开展大课间活动,受到学生和家长的欢迎。
3、严格制度执行力度,狠杀不正之风。学校除大会小会对教师、班主任加强教育外,还与全体员工签订了《崇文中学师德承诺书》和《廉洁从教承诺书》,设立了举报箱,向社会和家长公布了举报电话。同时,严格制度的执行力度,对乱订资料、有偿补课、乱收费、体罚或变相体罚等违规违纪现象,一经发现立即查处,决不姑息手软。同时,将师德师风建设和纪律作风整顿结合起来,严肃教职工上下班纪律,整肃上班秩序,坚持一天两次查岗,对发现的问题随时公示,及时小结。目前,完全杜绝了校园抽烟、上课、开会接打手机、上班时间玩游戏等现象,有效杜绝了不正之风,提升了教师和学校形象。
四、活动总结,抓住弘扬高尚师德不放松
在师德师风建设活动中,我们始终把落实师德规范、弘扬高尚师德贯穿于整个活动过程,并适时总结,大力宣传表彰,使遵守职业规范、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动。
我们以“教好每一个学生,办群众满意学校”为目标,以“做人民满意教师”为抓手,以职业道德建设为突破口,积极改进工作方法,创新工作模式,全面加强师德师风建设,取得了管理制度配套、从教行为规范、教师形象提升、教育质量升位的明显成效。当然,我们也深知,师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,信息时代又给教师职业道德修养带来了、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,长抓不懈,坚持可持续发展的思路,勇于实践,大胆创新,及时总结经验教训,不断提高师德水平。